Gerakan Đông Du dalam lima menit
Gerakan Đông Du adalah upaya Vietnam mengirim pemuda ke timur, yaitu Jepang, untuk belajar dan mempersiapkan perjuangan kemerdekaan. Penggerak utamanya, Phan Bội Châu, percaya bahwa orang-orang yang mendapat pendidikan di luar negeri dapat membantu melawan kekuasaan kolonial Prancis di tanah air. Pada puncaknya, sekitar 200 pelajar Vietnam belajar di Jepang.
Gerakan ini muncul dari pencarian cara yang lebih luas untuk melawan kolonialisme, sebagaimana dijelaskan dalam panduan tentang dinasti Vietnam dan kekuasaan Prancis. Kisahnya juga memperlihatkan posisi Jepang yang tidak sederhana: kaum nasionalis Vietnam mengagumi modernisasinya dan mendapat dukungan dari sejumlah orang Jepang, sementara pemerintah Jepang mengejar kepentingannya sendiri dalam hubungan dengan Prancis.
Tiga tahun penting membentuk alur kisah ini. Phan datang ke Jepang pada 1905 dan mendorong pemuda Vietnam belajar di sana. Jepang dan Prancis mencapai kesepakatan pada 1907. Setelah pembatasan Jepang meningkat akibat tekanan Prancis, gerakan ini berakhir pada 1909. Pendidikan adalah sarananya; kemerdekaan dari kekuasaan kolonial adalah tujuan politik yang lebih luas.
Mengapa kaum nasionalis Vietnam memilih Jepang?
Pada akhir abad ke-19, Prancis telah menempatkan Vietnam di bawah kekuasaan kolonial. Penentang kekuasaan itu menghadapi pertanyaan sulit: bagaimana membangun gerakan yang mampu menantang sebuah kekuatan imperialis? Phan Bội Châu dan rekan-rekannya mencari dukungan, sumber daya, dan gagasan di luar Vietnam. Pada 1904 mereka membentuk Perkumpulan Duy Tân, organisasi yang berkomitmen pada perjuangan antikolonial.
Jepang menawarkan contoh yang tampak relevan. Lembaga-lembaga dan militernya berubah pesat setelah Restorasi Meiji. Keberhasilannya melawan Rusia dalam Perang Rusia-Jepang pada 1904–1905 meninggalkan kesan kuat di seluruh Asia. Bagi kaum nasionalis Vietnam, Jepang seakan menunjukkan bahwa negara Asia dapat membangun kekuatan di dunia yang didominasi imperium Barat.
Phan tiba di Jepang pada 1905, sebelum perang berakhir. Mula-mula ia mencari bantuan untuk kemerdekaan Vietnam, termasuk dukungan bagi perlawanan bersenjata. Pengalaman Jepang menarik perhatiannya, tetapi kekaguman itu tidak menjamin pemerintah Jepang akan mendukung rencananya. Perbedaan antara harapan aktivis Vietnam dan kesediaan pejabat Jepang kelak sangat menentukan nasib gerakan ini.
Đông Du secara kira-kira berarti “pergi ke timur untuk belajar”. Perjalanan ke timur itu memiliki arti geografis: para pelajar meninggalkan Vietnam menuju Jepang. Namun, perjalanan itu juga bermakna politik. Mereka diharapkan memperoleh pengetahuan dan kemampuan untuk mengabdi pada gerakan di masa depan, bukan sekadar mengejar kemajuan pribadi.
Bagaimana gerakan ini membawa pelajar ke Jepang
Di Jepang, Phan bertemu dengan tokoh pembaru Tiongkok Liang Qichao dan tokoh politik Jepang, termasuk Inukai Tsuyoshi dan Ōkuma Shigenobu. Percakapan mereka mendorongnya untuk lebih menekankan pendidikan. Tujuannya adalah menyiapkan generasi yang dapat berkontribusi bagi kemerdekaan Vietnam, meskipun bantuan militer tidak tersedia saat itu.
Phan dan rekan-rekannya mengajak pemuda Vietnam berangkat ke Jepang. Para pelajar berasal dari berbagai daerah di Vietnam dan mengikuti bidang studi yang berbeda. Pada puncaknya, gerakan ini menghimpun sekitar 200 pelajar, jumlah yang besar bagi sebuah organisasi yang bekerja lintas negara di bawah tekanan kolonial.
Upaya ini membutuhkan lebih dari sekadar keputusan para pelajar untuk berangkat. Para penggerak harus membangun hubungan, memperoleh dukungan, serta membantu para pemuda tinggal dan belajar di luar negeri. Pekerjaan itu menghubungkan orang-orang di Vietnam dengan aktivis dan pendukung di luar negeri. Namun, hal itu juga membuat gerakan rentan: para pelajar memerlukan izin tinggal di Jepang dan bergantung pada keadaan politik yang tidak dapat mereka kendalikan.
Pangeran Cường Để, yang memiliki hubungan dengan keluarga kerajaan Nguyễn di Vietnam, menjadi tokoh penting dalam lingkaran nasionalis yang lebih luas. Panduan tentang Perkumpulan Duy Tân dan Cường Để menjelaskan organisasi tersebut dan upayanya menghimpun dukungan bagi alternatif terhadap kekuasaan Prancis. Perkumpulan dan gerakan belajar itu saling berkaitan, tetapi tidak sama: yang satu adalah organisasi politik, sedangkan yang lain merupakan gerakan untuk mendidik pemuda Vietnam di Jepang.
Mengapa gerakan ini berakhir?
Keadaan internasional berubah pada 1907, ketika Jepang dan Prancis menyepakati perjanjian Prancis-Jepang. Kedua pemerintah memiliki kepentingan di Asia, dan membaiknya hubungan mereka membuat posisi aktivis antikolonial Vietnam menjadi genting. Prancis menginginkan tindakan yang lebih tegas terhadap orang-orang di Jepang yang mengorganisasi perlawanan terhadap kekuasaan kolonialnya.
Pemerintah Jepang memperketat pembatasan terhadap komunitas Vietnam. Para pelajar semakin sulit melanjutkan kegiatan mereka, dan Phan sendiri meninggalkan Jepang pada Maret 1909. Pada tahun itu, gerakan Đông Du telah berakhir. Perjanjian 1907 merupakan latar penting bagi penindakan tersebut; penandatanganannya dan keruntuhan akhir gerakan tidak boleh dianggap sebagai peristiwa yang sama.
Hasil ini juga menunjukkan mengapa tanggapan Jepang terhadap nasionalisme Vietnam tidak bisa digambarkan sebagai satu sikap yang seragam. Phan dapat menerima bantuan atau nasihat dari perseorangan ketika pemerintah Jepang bekerja sama dengan Prancis. Simpati pribadi, kesempatan pendidikan, dan kebijakan negara berada pada tingkatan yang berbeda. Dukungan di satu lingkungan tidak menjamin perlindungan di lingkungan lain.
Berakhirnya kegiatan belajar di Jepang juga tidak berarti setiap peserta meninggalkan perjuangan kemerdekaan Vietnam. Gerakan ini telah membangun hubungan dan memberi para aktivis pengalaman bekerja lintas batas negara. Namun, rencana langsungnya gagal: gerakan itu tidak berhasil meraih kemerdekaan atau membangun tempat yang aman dan bertahan lama bagi para pelajar di Jepang.
Hal yang sering ditanyakan dalam ujian
Untuk ujian sejarah dunia, hubungkan Đông Du dengan tiga unsur: kekuasaan kolonial Prancis di Vietnam, perjuangan nasionalis Phan Bội Châu, dan pendidikan di Jepang pada era Meiji. Perang Rusia-Jepang membantu menjelaskan mengapa Jepang dipandang sebagai contoh yang menjanjikan, sedangkan perjanjian Prancis-Jepang 1907 membantu menjelaskan mengapa gerakan ini kehilangan basisnya.
Kesalahan yang umum adalah menganggap kemenangan Jepang atas Rusia otomatis berarti pemerintah Jepang mendukung setiap gerakan antikolonial di Asia. Hubungannya lebih rumit: para aktivis Vietnam terinspirasi oleh Jepang dan menemukan sekutu di sana, tetapi kepentingan negara Jepang pada akhirnya lebih mendukung kerja sama dengan Prancis.
Perbedaan lain yang perlu dipahami adalah antara cara langsung dan tujuan jangka panjang. Caranya adalah pendidikan di luar negeri; tujuannya adalah menyiapkan orang-orang untuk perjuangan melawan kekuasaan kolonial. Soal sebab dan akibat dapat menempatkan keduanya dalam satu rangkaian: dominasi kolonial mendorong pencarian sekutu dan pendidikan di luar negeri, sementara perubahan diplomasi membantu menutup jalan tersebut.
Bacaan selanjutnya
Phan Bội Châu dan Dokter Jepang yang Membantunya menelusuri kehidupan sang penggerak dan hubungan-hubungannya di Jepang.
Perkumpulan Duy Tân dan Pangeran Cường Để di Jepang menjelaskan organisasi politik di balik perjuangan kemerdekaan yang lebih luas.
Perang Rusia-Jepang memberikan latar internasional tentang mengapa kaum nasionalis Vietnam menaruh perhatian pada Jepang.
